-
Educação bancária: a carteira é uma forma (Paulo Freire);
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Estrutura da sala de aula: posição das carteiras e do púlpito religioso;
ATENÇÃO: Educação
contemporânea: necessidade de mediação pedagógica mais próxima com o educando e sua realidade.
EDUCADOR - -
Que constói em relação com o educando o conhecimento e o saber;
-
Que se humaniza na relação pedagógica e é humilde para reconhecer que ao mesmo
tempo ensina e aprende;
-
Que atribui no processo de ensino e aprendizagem sentido e significado para
o
cotidiano do educando;
- Que reconhece que o educando ‘vem de casa’ com o saber pré-formado
em seu senso comum.
ALUNO - -
Na origem de sua palavra, a-luno significa ‘sem
luz’;
- Supõem-se que quando chega na escola é ‘uma folha em branco’.
EDUCANDO - -
Em processo constante de ensino e aprendizagem e chega na escola com
conhecimentos prévios.
- ‘O Tempo
Airhos e o Tempo Crhonos’.
INDIVÍDUO - -
Uno, singular, único, legítimo, dotado de muitas facetas, também de
necessidades (Pirâmide de Maslow) e de sentimentos (Henry Wallon);
- Da relação com ‘o bem e o mal’; das dualidades e contradições existenciais.
SUJEITO - Relações sociais, o ser humano não é um bloco de gelo;
- Da inserção dos conflitos de ideias e
contradições por ser estritamente inacabado, perfectível e falível.
RESPONSIVIDADE PRESENTE NA PALAVRA – Mikhail
Bakhtin (Russo)
-
O filósofo do diálogo, do conceito da linguagem. Da palavra proferida nas
relações sociais e interação mediada pelo diálogo dos locutores (quem fala ou
escreve) e dos interlocutores (quem lê ou escuta) no processo de interação dos
discursos cotidianos, artísticos, filosóficos, científicos e institucionais;
- O
sentido das palavras e contextos na relação de direitos, deveres, sentimentos
de dever, compromissos, obrigações e relação entre culpados e vitimados.
