INFORME PSICOPEDAGÓGICO DE DEVOLUÇÃO

INFORME PSICOPEDAGÓGICO DE DEVOLUÇÃO

Válido por 6 meses

NOME:

DATA DE NASCIMENTO:

PERÍODO DE AVALIAÇÃO:

ESCOLA:                                                                                          SÉRIE:

PSICOPEDAGOGA:

A título de socialização das informações segue abaixo o informe, resultante da análise e avaliação do paciente/aprendente __________________________________________________ nascido em ____/_____/______ atualmente com _______ anos de idade. Foi encaminhado para avaliação psicopedagógica pela Escola/Pai/Responsável ___________________________________

O encaminhamento psicopedagógico, partiu da queixa de que o paciente/aprendente em questão apresenta _______________________________________________________________, principalmente na _________________________________________, apresenta ainda dificuldade no aspecto __________________________ e no ________________________________________.

Apesar da queixa relatada, o paciente/aprendente demonstra _________________________, precisando de ________________________________________________________ adequados para desenvolver as seguintes habilidades:

·         Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

·         Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

·         Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxcc;

.

A avaliação se deu no período de ____/____/____ a ____/_____/_____, com _____ semanais com duração de ______ minutos de análise diagnóstica.

No diagnóstico foram utilizados os seguintes recursos avaliativos:

·         Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

·         Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

·         Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

·         Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

·         Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

Foi possível constatar que o ___________________________________________________.

No aspecto corporal, _______________________________________________________. Na orientação temporal, _____________________________________________. O uso de_____________________________________________________________contribuiu para _______________________________________________________________________________.

Na área cognitiva detectaram-se, _______________________________________________.

Possuí ___________________________________________________quanto à competência ______________________________________________________________________________.

No nível afetivo-social, foi percebido ___________________________________________.

No aspecto pedagógico apresenta ______________________________________________.

O paciente/aprendente traz um histórico de vida marcado por, _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Na quesito pedagógico percebeu-se ________________________________________Faz-se necessário que sejam estabelecidos, estímulos significativos para que se estruturem novas formas de pensar.

Portanto quanto às recomendações necessárias ao seu desenvolvimento, considera-se:

·         xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

·         xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

·         xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

·         xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

·         xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Certa(o) de poder contar com a vossa compreensão, desde já agradeço e coloco-me a disposição para outros esclarecimentos.

Atenciosamente,

____________________________________________

Assinatura

BIBLIOGRAFIA:

OLIVEIRA, Daliane. Modelos de documentos psicopedagógicos. 1ª Ed. Online. PsiquEasy, 2018.

INFORME DE DEVOLUÇÃO DIAGNÓSTICA PSICOPEDAGÓGICA

INFORME DE DEVOLUÇÃO DIAGNÓSTICA PSICOPEDAGÓGICA

 Ao final do diagnóstico, o psicopedagogo já deve ter formado uma visão global do indivíduo sua contextualização na família, na escola e no meio social em que vive. Deve ter uma compreensão de seu Modelo de Aprendizagem, o que já aprendeu o que pode aprender o que aprende no ponto de vista afetivo­social, que recursos possui, se os mobiliza ou não, que tomam seus interesses na busca do conhecimento.

O resguardo ético do indivíduo e de sua família deve merecer atenção. O laudo ou informativo tem como finalidade resumir as conclusões a que se chegou na busca de respostas às perguntas iniciais que motivaram o diagnóstico.

Utilizo um pequeno roteiro, que sofre modificações necessárias, conforme o caso em questão. É apenas um guia, e não um formulário a ser preenchido.  Essa síntese, em sua redação, independe da sequência em que foram coletados os dados.

Informe Psicopedagógico

Motivação da Avaliação – Encaminhamento

É necessário se relatar a queixa na visão da família e da escola, quando for o caso. Caracterizar o encaminhamento feito para um diagnóstico psicopedagógico pela escola, pediatra, neurologista, psicólogo e outros.

Período de Avaliação e número de Sessões

Ao definir o período de avaliação, delimita-­se a época do ano letivo em que foi feita, a sua extensão, as interrupções ocorridas e suas causas.

Instrumentos Usados

Relata-­se o tipo de sessão usada (lúdica, familiar, EOCA, dramatização, etc.), os diferentes testes e seus objetivos, bem como as diferentes entrevistas.

Analisar os Resultados nas Diferentes Áreas: Pedagógica; Cognitiva; Afetivo­-social; Corporal.

Procura­-se fazer um relato descritivo de cada área, podendo incluir ou não resultados de teste, trechos, e exemplos de produção do paciente, transcrição de fala, etc. a profundidade dos detalhes colocados dependerá do objetivo do laudo.

Dinâmica familiar: relação   entre seus membros, papéis    exercidos, comunicação familiar do indivíduo e do paciente. Por exemplo:

Pais analfabetos valorizam a aprendizagem como meio de ascensão social, estimulando sempre o trabalho escolar de X, impedindo­-o de faltar às aulas;

Pais analfabetos, conformados com  a situação em  que vivem, consideram o filho “burro que nem nós”, sem nenhuma valorização à escola;

Pais de nível universitário, altamente  exigentes  quanto  a  produção  escolar de X, realizam cobrança de modo muito rígido, deixando X muito  ansioso  nas provas.

Na  área  corporal é,  importante  situar  o  uso  do  corpo  em  situações  diversas, aspectos de normalidade, aspectos de psicomotricidade, etc.

Síntese dos Resultados – Hipótese Diagnóstica

É a resposta mais direta a questão inicial levada pela queixa.  Faz-­se uma síntese do que foi analisado no item anterior, estabelecendo-­se as relações entre diferentes áreas em relação ao motivo da avaliação. Esse item é uma reelaboração dos dados e suas interligações, de modo a ter uma visão global do paciente ante a questão da aprendizagem e/ou produção escolar.

Prognóstico

Relata­-se a hipótese final sobre o estado futuro do indivíduo em relação ao momento do diagnóstico. É uma visão condicional, baseada no que pode acontecer a partir das recomendações e indicações. Se necessário pode-se fazer referência a indicadores, como, por exemplo, atitude altamente colaboradora, riqueza de expressão simbólica, bom nível intelectual, pedido de ajuda expressa nos testes projetivos, etc.

Recomendações e Indicações

Sintetizam­-se aqui as orientações dadas aos pais e à escola: troca de turma ou de escola, forma de posicionar o indivíduo em sala de aula, modo de lidar com ele em casa e na escola, reformulação de exigências, atribuição de responsabilidades, revelação de fatos, etc. as indicações de atendimentos a serem feitas, seja de psicopedagogia, fonoaudiologia, psicoterapia, etc.

Observações: Acréscimo de Dados Conforme casos Especiais

Exemplos:

­ Alguns dados da história de vida;

­ Postura do indivíduo durante a avaliação;

­ Recorte de sessões ou testagem;

­ Recorte da dinâmica familiar;

­ Interferências durante o processo;

­ Interrupções;

­ Síntese do sistema escolar.   Análise mais detalhada do    tipo de escola (metodologia, exigências, etc.).

 Coloco-me a disposição para outros esclarecimentos.

Atenciosamente,

[Local e data ]

 ____________________________________________

Psicopedagoga(o)

BIBLIOGRAFIA:

OLIVEIRA, Daliane. Modelos de documentos psicopedagógicos. 1ª ed. Online. PsiquEasy, 2018.

#VemSerUnicorp2019

Informe de Devolutiva Psicopedagógica

INFORME DE DEVOLUÇÃO

            A título de socialização das informações segue abaixo o informe, resultante da análise e avaliação do paciente/aprendente___________________________________________________. 

Foi encaminhado para avaliação psicopedagógica pela Escola/Pai ou Responsável ________________________________________________.

O encaminhamento psicopedagógico, partiu da queixa de que o paciente/aprendente em questão apresenta limitações pelas atividades escolares, principalmente na ____________________________________________, apresenta ainda dificuldade no ______________________________________________________________.

Apesar da queixa relatada, o paciente/aprendente mostra __________________________________, é _____________________________________________, precisando de estímulos e de recursos pedagógicos adequados para desenvolver suas habilidades ________________________________.

A avaliação se deu no período de _____/_____/_____ a _____/_____/______, com dois encontros semanais com duração de ______ minutos de análise diagnóstica.

No diagnóstico foram utilizados os seguintes recursos avaliativos:

Encontro com a professora;

Entrevista com a direção da escola;

E.O.C.A;

Verificação de algumas atividades pedagógicas;

Desenhos projetivos: casa, família, árvore;

Testes de psicomotricidade: posição no espaço, relações espaciais e coordenação visual;

Provas operatórias: Conservação de pequenos conjuntos discretos de elementos, conservação da matéria e seriação de palitos;

Provas projetivas: quebra-cabeça, incluindo, os desenhos projetivos;

Anamnese: Realizada com a mãe do paciente/aprendente.

Foi possível constatar que ....

No aspecto corporal, ...

Na área cognitiva detectaram-se, ...

Possuí dificuldades quanto à ...

No nível afetivo-social, ...

No aspecto pedagógico apresenta ...

O paciente/aprendente traz um histórico de ...

Inadequação pedagógica por um modelo de aprendizagem ...

Portanto quanto às recomendações necessárias ao seu desenvolvimento, considera-se:

1)    Técnicas pedagógicas que viabilizem a re-significação das primeiras modalidades de aprendizagem.

2)    Atividades de escrita e leitura para que haja construção das hipóteses linguísticas que possa ser elaboradas com segurança.

3)    Troca de professora, afim de que os vínculos afetivos com os elementos da aprendizagem possam ser estabelecidos.

4)    Trabalho pedagógico que considere a singularidade do sujeito dentro do grupo e valorize seu conhecimento de mundo, realizado a partir de um planejamento flexível com objetivos claros e estratégia metodológica criativa e desafiadora que combine os diferentes estilos de aprendizagem; seja visual ou auditivo.

5)    Sugerimos a intervenção psicopedagógica clínica de apoio, bem como acompanhamento psicológico para trabalhar  o afetivo-social referente à carência paterna.

  

Coloco-me a disposição para outros esclarecimentos.

 Atenciosamente,

[Local/Dia/Ano ]

____________________________________________________

Psicopedagoga (o)

BIBLIOGRAFIA:

OLIVEIRA, Daliane. Modelos de documentos psicopedagógicos. 1ª ed. Online. PsiquEasy, 2018.

Informação de Evolução Psicopedagógica

INFORME DE EVOLUÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

Informamos á (instituição, responsável ou interessado) que o paciente (aluno) ___________________________________________________________________ está recebendo acompanhamento psicopedagógico especializado desde o (DD/MM/ANO), para avaliação e diagnóstico psicopedagógico e até o devido momento apresenta as seguintes evoluções:

·         Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

·         Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Para que o mesmo continue evoluindo se faz necessário seguir algumas instruções como:

·         Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;

·         Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Certa(o) de poder contar com a vossa compreensão desde já agradeço.

À disposição para qualquer esclarecimento.

Atenciosamente,

[LOCAL/DIA/ANO]

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Psicopedagoga(o)

BIBLIOGRAFIA:

OLIVEIRA, Daliane. Modelos de documentos psicopedagógicos. 1ª ed. Online. PsiquEasy, 2018.